Nombre del Proyecto:
Hagamos Teatro con la Lectura
Nivel Educativo:
Primaria; Tercer Grado Grupo “A”
Eje Educativo:
Lectura y Escritura
Indicadores de Desempeño para Docentes:
Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos.
Utilizar herramientas de colaboración y comunicación, como correo electrónico, blogs, foros y servicios de mensajería instantánea, para trabajar de manera colaborativa, intercambiar opiniones, experiencias y resultados con otros estudiantes, así como reflexionar, planear y utilizar el pensamiento creativo.
Hacer uso responsable de software y hardware, ya sea trabajando de manera individual, por parejas o en equipo.
Hacer uso ético, seguro y responsable de Internet y herramientas digitales.
Competencia:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Propósito:
Sensibilizar a los niños y niñas sobre la importancia de leer y producir textos como vía de comunicación emocional e intelectual a través del teatro de títeres y material multimedia.
Recurso MED (Materiales Educativo Digital):
Reproductor multimedia de Windows
Aplicación YouTube
Tiempo de la Actividad:
Duración 100 minutos
Inicio:
El docente formará equipos y hará una sensibilización sobre la importancia de saber leer y escribir; posteriormente el docente solicitará que escriban en su cuaderno de español la opinión que brindaron. (20 minutos)
Desarrollo:
El maestro solicitará que presten total atención a la obra de teatro e indicará que de ser necesario, participen en el momento que los títeres lo soliciten, también pedirá que tomen nota de lo que encuentren más interesante del tema de la lectura. Posteriormente los “títeres” comenzarán con la lectura de un cuento sobre los tiempos verbales, para lo cual dicho cuento estará siendo proyectado a través del cañón para la lectura por los niños; uno por uno leerá hasta donde encuentren un punto, continuando con la lectura otro compañerito y así sucesivamente, esto con la finalidad de que todos lean.
Los títeres entonces adoptarán la función de ejecutores de lo que lean los niños, de esta manera los alumnos se interesarán en la lectura generando así dinamicidad en la comprensión lectora; los niños a su vez tomarán nota en su cuaderno de español de los puntos que ellos consideren más importante sobre los verbos y sus tiempos.
Se solicitará también por parte de los títeres que determinado niño ejecute la acción del verbo al mismo tiempo que el títere lo haga, esto para no caer en la rutina de la lectura guiada y generar más atención y propiciar la participación voluntaria de los alumnos. (40 minutos)
Cierre y Evaluación:
Se agradecerá la participación de todos los alumnos y posteriormente el docente revisará los apuntes de cada niño invitando a cada uno a corregir sus errores si es que los hubiera.
Para evaluar, se invitará a todos los alumnos a realizar un resumen con las notas más relevantes que tomaron del cuento e ideas que ellos hayan generado con lo que interpretaron, este escrito se llevará a cabo en la libreta para posteriormente hacer correcciones y escribirlo de nueva cuenta en la aplicación de Microsoft Word para posteriormente compartirlo vía Internet con los demás compañeros en la red local del grupo de tercero “A” y “B” que la escuela a facilitado para que todos lean lo que cada uno escribió. (40 minutos)
Esto con la finalidad de que ambos grupos se socialicen con el uso de la plataforma virtual “Computer Junior” compartiendo así el conocimiento no solo en el grupo de tercero “A” sino también en el grupo “B”
Los docentes de ambos grupos evaluarán la redacción y comprensión de dichos textos.
Espero les haya gustado y que sobre todo sea de ayuda para todos ustedes compañeros docentes; a tiempo les compartió Lic. en Pedagogía Alejandro Santos Miros.
No olviden dejar sus comentarios y/o sugerencias.
Espero les haya gustado y que sobre todo sea de ayuda para todos ustedes compañeros docentes; a tiempo les compartió Lic. en Pedagogía Alejandro Santos Miros.
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